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【抗疫一线教师群英谱】赵秋月:多平台以授课,理知识以答疑


发布时间:2020年03月30日 09:43  浏览次数:[]

2020年春,由于新冠肺炎疫情的影响,全国各地共克时艰,投入到这场没有硝烟的战争中。教育部号召学校停课不停学,组织师生利用网络平台授课,尽最大可能减少疫情对学校教学和学生学习的影响。 

“学校要求我们越是困难时刻越要有担当,尤其是共产党员,要学习利用好网络平台,为学生创造一个健康而有意义的线上学习课堂,这也是为全国抗疫做贡献。”对生命科学与技术学院生物技术专业的教师赵秋月来说,这句话就是线上教学的指导方针,越是困难越要担当,越是麻烦越要迎难直上! 

也许大家以为,网课时教师的准备工作比在教室上课要简单得多,其实不然,教室上课时的情景导入在网课中根本无法实现。对此,赵秋月坦言:“准备网课花的时间和精力比在教室上课还要多一些、复杂一些。”在教室里上课只要进行适当的课前准备,在上课时密切地注意到学生的表现,学生若有不懂可以马上提出疑问,现场得到解答;而网课的互动性比较差,教师没有办法关注到屏幕那边的学生的上课状态,学生到底有没有弄懂老师心里也只能打一个问号。因此无论是课前准备还是课间的抽查或课后的练习,任何一个教学环节都需要更费心尽力地去做。 

如何将传统教学模式顺利转为线上教学,将教学方案进行适合的调整,怎样追求较好的课堂互动效果...这些问题对包括赵秋月在内的大多数教师来讲都是极大的挑战。  

“根据线上直播的特点,我几乎调整了全部授课方案,以知识点的形式重新布置,并且也做了初步的预案。在课前收集课堂重点的资料,同时也进行了作业的准备。上课前组织学生在超星平台上签到,如果出现拥堵,就立刻改到QQ群中进行,以确保学生的在线情况和课堂参与情况。”事实证明,这种授课方案的调整取得了良好的效果。 

“授课中我选择了慕课、超星、QQ平台三种方式相结合的方法:首先观看慕课视频20-30分钟,然后在超星和QQ平台进行作业答疑和课堂讨论。”视频观看过长,学生会产生疲惫感。针对这一现象,赵秋月老师选择了慕课视频和自己录播视频,控制时长为15到30分钟,为学生提供精炼的知识要点。 

“赵老师会把一个知识点通过多种途径、结合多种方法给我们讲明白。”生科院18级学生王艳说道,“教学视频老师会提前看,为我们总结出知识点,让我们把课程领悟的更透彻。”赵秋月严谨负责的态度确保了学生能在网上授课中取得最大的效果。 

三种授课平台的结合,形成了完整的教学活动,但需要更多的课前准备工作。即使是做足了课前准备、梳理清楚了知识点,课堂上也难免出现互动不及时、反馈不到位的情况。“针对教学过程中不理解的问题,学生应该积极和老师交流,并且结合网络资源进行自学,以保证学习质量。”这是赵秋月对学生的建议。 

疫情改变了大家的生活,但学习是终生的,不能拖延或者怠慢。作为一名老师,哪怕授课精力花费的多一些、准备工作复杂一些,赵秋月都始终以严谨负责的态度对待线上教学,以科学合理的安排实现知识的有效传达。  

(来源:党委宣传部   文:大学生通讯社 杨子祎 刘明可   审核:彭康华   编辑:邵阿敏) 

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